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加国大学频出招 欲加倍招收海外学生

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卡加利大学(University of Calgary)正考虑与一些教育集团签约,希望把国际学生招收人数加倍,每年增加1400万元的学杂费收入。
# ]8 i( E# Q( `2 |1 B卡加利大学教务长马歇尔(Dru Marshall)指出,该校学生背景远不及加国其他大型专上学校来得多元化,希望这项新措施能够带来变革。
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" Q( j2 l9 [, ^/ e+ s! ]根据校方仍在审议中的一项提案,卡加利大学可能会从四家外国教育集团中择一签约,由后者在海外招收有意来加求学,但成绩不符合标准的国际学生,进入该教育集团在卡加利大学校园内成立的一所学院,第一年先改善他们在英语和其他学科能力的落差,若能达到标准,第二年即可转入卡加利大学大学部修读。
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卡加利大学希望未来扩大招收国际学生。(取材自卡加利大学网站)


: U% M1 ]! v  p% T4 Y+ j  H( Z马歇尔指出,这些学生是在亚省省府为该校设立的国际学生人数之外,他们不会占去卡加利、亚省或加拿大学子的名额。 过去几年当中,加国已有四所大学考虑过与这类外国教育集团合作,但最后又都放弃,但另外也有三所学校签约,委请民间教育集团协助扩大招收国际学生,包括缅尼托巴大学(University of Manitoba)、西门菲沙大学(SFU),以及皇家路大学(Royal Roads University)。
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$ ?( L0 i2 a' W8 h: T2 b! }" k缅大西大 也委外招生 . s* D2 T& a$ f& L
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卡加利大学考虑从中遴选的四家教育集团均为外国公司,两家为英国,另外两家分别来自美国及澳洲。其中澳洲的纳维集团(Navitas)也是缅大和西大的合作业者。根据纳维集团2013年财务报告,它在加国的营运获利良好。不过,该校在缅大的营运也曾引起争议,一名学生曾向CBC投诉,指他被海外招生人员误导,以为自己在温尼辟就读的学院就隶属于缅尼托巴大学,但纳维集团则在一份声明中指出,该学院在与有意前来的学生沟通时,都会清楚说明,学院并非缅大的一部分。 , [& C5 Y. c" ]
SFU在2010年的一份外部稽核报告指出,由纳维集团设立的菲沙国际学院(Fraser International College),在它的中文推销文件中并未载明,该学院学生必须达到一定标准后才能转入西大。
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0 R2 p5 c8 |# d这份稽核报告也质疑这项合作是否真的有助于SFU学生来源更多元化,因为该学院四分之三学生来自中国和香港,而SFU原本的国际学生当中原本就有一半是来自中国和香港。
) [/ l4 x, h9 d不过,SFU后来还是与纳维集团再续约10年,学务副校长指出,菲沙国际学院所有推销资料现都须先经过SFU审核,并要求该学院扩大招生来源。# T% w) M" f( {, ^* @) {1 q/ V
0 x7 U; t7 W5 o& N/ I  p/ s& M
语言、参与度 问题较大$ y0 w" x7 x  o, F" ?9 I2 }9 K+ n4 F
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至于经由纳维营运的学院进入大学后的学业表现,也因资料而有不同看法。SFU提供给卡加利大学的资料显示,过去五年来平均而言,经由菲沙国际学院转入SFU的国际学生与直接进入该大学就读的国际生,两者在学业成绩上相当。
: _. s3 e$ A2 Q; x$ t* a不过,根据SFU大学2012年针对该校整体国际学生所做的研究,发现与本地生相比,前者在学业上更容易遭到“留校察看”(academic probation),甚至退学。对他们而言,语言仍是最大问题,另外,课堂参与也是另一主要挑战。
! @+ e7 y9 s3 r- k& F( L. |卡加利大学教师协会主席罗杰士则表示,该协会虽然也支持校方透过过渡计划(pathway program)来扩大招收国际学生,但校方应自行招生,并以同样标准来教学和打成绩,而不是由外国教育集团的第三者来承揽这些业务。
/ \( q8 f0 P5 X& d' \卑大 瞄准越南中东 ; @5 C' u6 q1 r2 q
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5 D6 s6 G! H/ R& c+ ]; V卑诗大学(UBC)预订明年秋季开学的Vantage学院规画会有1000名学生,该校希望从越南、中东等非传统学生来源地区扩大招生。该学院院长李奇表示,UBC也曾考虑过委由其他教育集团承揽,但考虑到该校自身声誉早获肯定,加上不希望业者基于成本考量,聘用临时教师,影响教学成效等因素,最后决定仍由校方自行开办。5 f" ~5 v! S) O0 ^" N4 j/ f
而卡加利大学教务长马歇尔表示,由于该校历史不如UBC等老牌学校来得悠久,自行派员赴外招生成本不菲,至少每年要花上150万元至200万元之间,因此才会考虑找其他教育集团业者合作,但会要求合作业者在招聘教师时必须比照该大学的薪资和聘用标准,以确保教学品质。
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