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好家长科学开发宝贝4种天赋

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  每个宝宝都有自己的特长,充分挖掘宝贝身上的天赋靠家长。家长用科学的引导方式不仅帮助宝贝在智力上性格上能胜人一筹,还能充分开发出宝贝的天赋。做一个好家长,帮宝贝把身上的潜力发挥出来吧。
* _3 Y  Y4 q. [; Q% `- L' i! g6 _  I  x; E' O
  所谓天赋,是指具有某方面才能的特殊素质,任何一个宝宝都有自己的特长,这就是天赋。天赋为孩子的智力开发奠定了良好的基础。但是如果只有天赋,没有适合表现天赋的环境和教育,那么,宝宝的天赋也许就这样被无声无息地被埋没了。( ]0 a5 N5 s0 y; R4 [: r' Z6 G

) }2 e; S. [2 ^/ V' I- K  [  科学家们对11个半月大的宝宝进行观察试验,让宝宝坐在母亲腿上观察表演。演出的第一幕是从一个蓝色的吊箱里吊起一个橘黄色的大块物件,让橘黄色块缓慢地穿过舞台,然后重新放回箱子里。如此重复6次。第二幕与此相似,只是橘黄色块小了一些。结果科学家们惊奇地发现,男宝宝似乎根本注意不到物块之间的大小差异,而女宝宝在看到变小了的色块时立刻显得十分激动,并发出各种表达情绪的声音。这个科学实验证实了一个众所周知的道理,即女宝宝的骨骼、肌肉和神经发育比男宝宝快。因此,女宝宝通常说话比男宝宝早。科学家们通过研究,认为女孩的左脑神经比男孩发育得快,而左脑分管语言能力,直接影响宝宝使用词汇、拼写和记忆事物的能力。正因为如此,女宝宝在分辨橘黄色块时比男宝宝更为敏感。
: ~+ ~' D7 I9 c8 h* O8 @5 ^+ R* Y" {9 T8 m  r, f0 V
  宝宝不是一个被动的空容器,需要大人去填塞,相反,宝宝会因“内在需求”而主动探索周围的世界,获得他需要的一切。及时观察到宝宝的“内在需要”,尊重宝宝的这种需要,并施以援手,为宝宝创造适合他成长的外部环境,爸妈就可以最恰当的方式帮他好好地长大成人!就教育的立场来说,大人能做的,是根据宝宝的实际情况,提供给他一个良好的学习环境,任由宝宝在其中自由地选择,从而使宝宝不受干扰地满足他的内在需要,使生命能够自然地发展,一步一步建构成一个完美的人。
# y7 R& H( Z2 \1 F+ v! ^' R0 I9 V1 J9 G+ d- u
  宝宝需要什么,我们就给予他什么,就像植物需要阳光、水分和空气,我们就该为它们提供这一切。顺乎自然就是最大的真理。
8 O- z( I0 ]9 c( R( }. b
5 P0 X. L, D; V* Y  宝宝神经系统的塑造取决于他成长的环境,就好比植物趋光一样。植物的趋光取决于它的遗传基因,至于植物究竟朝着哪个方向生长则取决于阳光来自哪个方向,后天的培养就是早期教育的阳光。宝宝天生具有早期学习的潜能,爸妈的责任就是创造条件,紧跟宝宝的需要把他的潜能发掘出来。
3 V% Z$ a- z& Q: N# Q, Y: g, K
6 W: E0 j9 @/ u( q; e& E+ a  虽然遗传基因不可更改,但是适当的早期教育可以创造差异,也就是说天赋是被培养和激发的,而不是被发现的。早一天让宝宝开始早期学习,就可以早一天挖掘出宝宝的潜能,激发宝宝的特殊天赋。/ E# g4 e+ |' u

" L" `0 c2 z8 Z2 P5 h  一旦错过了宝宝某种技能发育的敏感期,宝宝就可能面临很多的问题。只要跟着宝宝的需要走,不管这一切是否与育儿指南相符,我们都可以坚定地说上一句:我们没有错!
$ y3 f5 b" X) L' U+ T# O* \2 c; H/ Z* w7 y4 H; K  M
  对宝宝来说,文字不是一种符号,它仅仅是平面的比较特别的物体而已。既然如此,识字与识物又有什么区别呢?识字的活动又何必因为宝宝年龄太小而一棍子打死呢?只要宝宝感兴趣,为什么不可以满足他的要求?想想孔子,想想孔子的因材施教,我们跟上古人的步伐了吗?, T/ V2 x% S* O5 _9 Q

/ R) V' E8 `& n; `, Z+ k  开发宝宝的天赋五点原则$ B, S# h6 y. T2 j
! B" X/ B3 J. H8 U* g! D
  对有天赋的孩子,我们应如何培养呢?我有以下几点体会:
  @/ N9 G) s. P+ V5 c( x9 ~+ C7 ~; Q/ k% e+ U/ v4 t; W5 H
  一、让孩子的兴趣顺其自然,不把自己的意志强加于孩子。
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  有天赋的孩子性格有时会很固执且有主见,不会轻易放弃目标,也就不会受到你意志的影响。  k) l+ i; R& D8 i$ O: F! G
  A' ~1 q) v3 Z: K: d5 e7 L
  二、培养孩子健康的自信心。8 Z6 w4 x8 B4 g- W4 _
! v9 H+ V1 h# t! f
  当发现其出众的地方要经常给予表扬,让他们充分表现他们的天赋,有天赋的孩子经常用捣乱的方式以吸引别人的注意。如果我们成人不理解其所作所为,就会阻碍了他们智力的发展。3 R, g" Z, S6 I8 }- I+ L

: h, X+ P6 ^! M  三、不要贬低他们在某些方面的低能。0 n9 T) G1 ~( s% [, W1 H

2 z* [: p3 c4 Q5 L2 T9 V+ f  避免不分青红皂白地把孩子进行比较,在集体里强调每个人都是平等的。有天赋的孩子并不等于全能,他们毕竟是孩子。0 Y& {) D* I  W2 W  A; R# j9 I9 y
* ^" s# k: X6 ~5 ^/ P$ k9 U
  四、创造坦率、友好和宽松的气氛。5 }. ?( k$ t/ C
% w! d$ g; e  ]' y& F
  五、通过系统的强化训练,培养孩子坚忍不拔的性格。
' v! N7 l7 G5 s2 x6 U; F& H
. ]( F3 `# ~) L4 i9 h  性格是从小就塑造,从小就培养的,通过系统的训练后,有天赋的孩子会表现得更加出色和个性独特。  {! J- |' W+ N: ]. s' ~

0 @# i3 Y# F) [) c  了解自己的宝宝对干开发宝宝的天赋是至关重要的。通过测试,我们可以很直观地发现宝宝的优势在哪里,什么又是他的劣势。对于优势,我们要针对性地寻找适合宝宝的方法继续提升该项智能的开发;而对于宝宝的劣势,我们也不能置之不理,因为那是宝宝的不足,更需要取长补短,应在生活中有意识地加以引导,注重宝宝智能的全面开发。
+ ~5 Q; F; X1 F* W. @% D
; z7 F8 V$ X) a, p3 Z  宝宝的音乐天赋开发
* o' G! Q7 v8 B& F3 G( o) m+ a* e; |) R2 J
  有音乐天赋的孩子主要表现在对音乐的敏感性上,尤其对干一些特别的音乐,宝宝的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵闹的时候听到异常优美动听的音乐,他会突然停止哭闹,而且会手舞足蹈,有些宝宝还能和着音乐节奏做出各种身体动作,这说明我们宝宝的音乐细胞非常活跃。以下有几招可以帮助开发宝宝的音乐天赋。
; ?% K4 y& i  x% y$ Y' m# k( {! v' |7 v1 m+ l* W, B& F6 V
  1、音乐生活化0 J% P) F$ H( ]5 V; O; D

, a9 {+ _2 {. a# h/ S  宝宝出生后,父母亲可以为宝宝创设一个良好的音乐环境,让他在家随时能听到优美的音乐。音乐细胞活跃的宝宝往往会给这样优美的声音投入很大的注意力,而生活中创造的音乐环境,又让宝宝在无形中强化了他的乐感,逐渐地,他就能从无意识地听音乐中,到有意识地从音乐中寻找到节奏。& B: D( `+ C$ M. {0 V* I; K

" x% e3 E- R4 }' h$ G  J- ?  2、在游戏中学. U& Q. |# ^; N7 w

( J, I  _8 q$ \7 j* |2 g/ Z8 _  专家认为,过早的正规音乐训练,对年幼的宝宝并不合适,可以利用游戏让宝宝来接触有关音乐的事和物:比如用筷子击打餐桌上的各种餐具发出各种不同的响声;出去游玩引导宝宝倾听大自然的各种声音,虫鸣、鸟叫、雨滴、风吹等等,在认识中培养他对声音的敏感。+ d+ {1 u; `& \

* K5 T& W4 h" C- o: F  3、音乐玩具当教材4 _; z" r& e4 ?# r. }7 V8 b0 S9 O
& P) z7 }! d1 }% }
  可选购一些宝宝玩得来的音乐玩具,把他当作宝宝学习音乐的早期教材。比如一些玩具型的音乐琴,让宝宝尝试着自己去按键盘,每按一个键盘,就能听到一个不同的声音。也许刚开始宝宝还不会分辨声音的高低,但是持久的训练,可以提高他的听力。
$ S% s5 _$ q+ `3 l) u( T! ]) U9 x2 S. a! O. Y1 t
  宝宝语言天赋的开发. f, u: q0 N* s( q* F2 u+ f0 A

( F8 R0 J, a9 v8 R4 x" ^4 B  有语言天赋的宝宝,往往说话要比同龄的孩子来得早。一般来说2—3个月的婴儿已经能够发出喉音,每当大人逗乐的时候能发出“啊”、“伊”等音;7—8个月能发简单音节;1岁左右可以发两个重音的字,如灯灯、东东、饭饭等。当你发现你的宝宝有一定的语言天赋时,可得抓住机会,好好引导他。8 `7 x0 H9 @* r9 m0 j: K
6 {0 g+ ~) D. S& S
  1、在游戏中学习语言6 h* t$ d) d$ A# U! a
. g# r# W" L. V5 i" k. L  Y. u
  宝宝爱玩是天性,父母可以在宝宝玩耍的同时加入到游戏中,和宝宝—起玩,这样一来,宝宝的兴趣来了,玩游戏的积极性也提高了,而你也要在玩耍中,不时地教宝宝说一些口头用语,比如“公共汽车”、“学校”、“老师”等等。! y1 |5 b& _9 B
, D7 E  a0 Z- L; x8 j. i
  2、丰富宝宝的生活知识# y$ g" \' o, I0 k4 w
$ \' R0 a; c6 E0 f' T& |. P
  丰富生活是发展宝宝语言的源泉。多带宝宝到产外观察大自然,游览公园。通过观察扩大宝宝的眼界,丰富宝宝的生活,有助于发展他的思维、想象,提高语言表达能力。
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  3、有良好的语言环境/ |- M& H; ~2 r# F; j2 r9 U# c3 ~0 k
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  父母要尽量用普通话给宝宝讲故事,语音、语法要力求正确,语言简练、文明,句子完整。最好不要用方言,因为各地的方言差别很大,这对宝宝以后理解事物会有影响。
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/ r' k( m: R* @1 w  D! O2 U  宝宝绘画天赋的开发
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  五彩斑斓的世界让宝宝充满了好奇心。鲜艳的花朵,美丽的彩虹,湛蓝的天空,五彩的灯光。当你的宝宝开始对这些有颜色的事物感兴趣时,你要注意了,这是宝宝发出的一个信号:你的宝宝也许有着不错的绘画天赋。这时的你就得赶紧行动了,别错过了宝宝辨认颜色的最佳时期。
) g7 {+ H' A. j: L0 b+ h0 R. f
. x0 C$ h% _/ B9 V& S. `' w  1、先从一种颜色开始
" I" X' Q1 y# n; \- e4 x; h
* B* {7 d) {, Q7 @: Y' |0 F  宝宝辨认颜色,总是先从一种颜色开始。开始的时候,父母可以先指着一样实物,告诉他这是红色。以后每次遇到这个实物的时候,父母都可以对宝宝再强调一遍。反复几次下来,宝宝就会认识这个颜色了。9 j6 E" w2 c% t

: b4 K7 M; ?2 l% u3 J% Y1 D  2、从宝宝身上找颜色
" Z4 Z; C! m5 {/ A: M8 d9 I
. L  k$ l3 `: }0 m  当宝宝已经认识几种颜色的时候,可以让宝宝从自己身上找颜色。比如, “宝宝今天穿了一件红衣服,宝宝的帽子是黄色的,宝宝的眼睛黑黑的,还有一双白皮鞋,真是漂亮!”当宝宝发现,原来在自己身上也能找到这么多颜色,他对手颜色的兴趣也就提高了。1 w$ _( Z0 o) v' Z
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  3、用颜色来涂鸦" N, e/ T$ i2 V! {' O# b. F

$ t6 ?: H/ U2 k4 o) S  M) O9 O  在宝宝已经认识几种颜色的基础上,可以让宝宝用彩色的蜡笔自己来涂鸦。乱涂乱画的基础上,让宝宝认识到,原来颜色还可以自己创造。  R+ Z0 Z6 Z' I* [) D' q3 W3 I
/ ^$ p9 X( X* i/ R% s4 i' ?' W- P5 G
  宝宝数学天赋的开发
. s( R7 P: B; Q6 k: Z9 W
& ^4 r& r5 c% d" g  g0 L8 T8 h& m: r  宝宝会数数了,年轻的父母看到宝宝的这一表现非常兴奋,都认为自己的宝宝很有数学天赋。其实有数学天赋的宝宝不单单是有这样的表现,还包括对于事物的简单归类等。你可以在我们的生活中发现并不断引导他。
) F% A1 S2 l9 M" M$ C6 ]4 Q9 c4 @* c5 O# r& L$ q
  1、分组归类/ k- W; R+ S/ f$ U' M

8 m3 a/ ?( M- A+ L' Z5 K  在日常生活中,可以让我们的宝宝进行分类练习的活动。比如让宝宝自己收拾玩具,把玩过的玩具分门别类地放到原来的地方;收拾衣服时,也可以让宝宝一起来整理。也许刚开始,宝宝不太愿意配合,但是多尝试几次,宝宝就会有这种意识。2 A$ B1 \! k, K$ q2 G

( D) ^; k' L: q- ~8 M6 q  2、对应组合
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  日常生活中有许多可以让宝宝进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子,一个衣勾上挂一件衣服,一个碗上摆一双筷子等,这些都可以训练宝宝将生活中的事物进行合理的搭配。
8 c9 X8 K- ?6 R8 k+ J7 M  S! u. ?- u) ?% ]1 {: \5 y
  3、不等量的比较
. h9 v7 I! i( b1 I! U/ L- D* U) P. S8 F7 h$ y' z7 ]0 s$ I5 z- \) M5 ]
  给宝宝一些数量不等的两种东西进行比较。他们也许高矮不一,也许粗细不同,也许大小不等。不管是怎样的不一样,都让宝宝自己来观察、比较,通过衡量,他会对物体的数量、形状有一个更加感性的认识。
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