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每个宝宝都有自己的特长,充分挖掘宝贝身上的天赋靠家长。家长用科学的引导方式不仅帮助宝贝在智力上性格上能胜人一筹,还能充分开发出宝贝的天赋。做一个好家长,帮宝贝把身上的潜力发挥出来吧。
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' J0 ~; p* G Y5 B1 }# Q& k% Q# D 所谓天赋,是指具有某方面才能的特殊素质,任何一个宝宝都有自己的特长,这就是天赋。天赋为孩子的智力开发奠定了良好的基础。但是如果只有天赋,没有适合表现天赋的环境和教育,那么,宝宝的天赋也许就这样被无声无息地被埋没了。! y3 @. s7 K& W, W" N
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科学家们对11个半月大的宝宝进行观察试验,让宝宝坐在母亲腿上观察表演。演出的第一幕是从一个蓝色的吊箱里吊起一个橘黄色的大块物件,让橘黄色块缓慢地穿过舞台,然后重新放回箱子里。如此重复6次。第二幕与此相似,只是橘黄色块小了一些。结果科学家们惊奇地发现,男宝宝似乎根本注意不到物块之间的大小差异,而女宝宝在看到变小了的色块时立刻显得十分激动,并发出各种表达情绪的声音。这个科学实验证实了一个众所周知的道理,即女宝宝的骨骼、肌肉和神经发育比男宝宝快。因此,女宝宝通常说话比男宝宝早。科学家们通过研究,认为女孩的左脑神经比男孩发育得快,而左脑分管语言能力,直接影响宝宝使用词汇、拼写和记忆事物的能力。正因为如此,女宝宝在分辨橘黄色块时比男宝宝更为敏感。
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4 n1 C) H5 v+ k3 v 宝宝不是一个被动的空容器,需要大人去填塞,相反,宝宝会因“内在需求”而主动探索周围的世界,获得他需要的一切。及时观察到宝宝的“内在需要”,尊重宝宝的这种需要,并施以援手,为宝宝创造适合他成长的外部环境,爸妈就可以最恰当的方式帮他好好地长大成人!就教育的立场来说,大人能做的,是根据宝宝的实际情况,提供给他一个良好的学习环境,任由宝宝在其中自由地选择,从而使宝宝不受干扰地满足他的内在需要,使生命能够自然地发展,一步一步建构成一个完美的人。9 X! K) a$ {$ S& ~7 x% |) v
- n/ F. h* W: X, @8 U 宝宝需要什么,我们就给予他什么,就像植物需要阳光、水分和空气,我们就该为它们提供这一切。顺乎自然就是最大的真理。& B* l Y9 L6 f3 t* t r- C
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宝宝神经系统的塑造取决于他成长的环境,就好比植物趋光一样。植物的趋光取决于它的遗传基因,至于植物究竟朝着哪个方向生长则取决于阳光来自哪个方向,后天的培养就是早期教育的阳光。宝宝天生具有早期学习的潜能,爸妈的责任就是创造条件,紧跟宝宝的需要把他的潜能发掘出来。
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虽然遗传基因不可更改,但是适当的早期教育可以创造差异,也就是说天赋是被培养和激发的,而不是被发现的。早一天让宝宝开始早期学习,就可以早一天挖掘出宝宝的潜能,激发宝宝的特殊天赋。# A* Z( b$ Y( F) w5 N, B
& J. d: o* _$ d V6 _1 l9 \ 一旦错过了宝宝某种技能发育的敏感期,宝宝就可能面临很多的问题。只要跟着宝宝的需要走,不管这一切是否与育儿指南相符,我们都可以坚定地说上一句:我们没有错!
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" [3 t7 p/ r3 W) R 对宝宝来说,文字不是一种符号,它仅仅是平面的比较特别的物体而已。既然如此,识字与识物又有什么区别呢?识字的活动又何必因为宝宝年龄太小而一棍子打死呢?只要宝宝感兴趣,为什么不可以满足他的要求?想想孔子,想想孔子的因材施教,我们跟上古人的步伐了吗? u U2 B7 o# ^ r1 @
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开发宝宝的天赋五点原则
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; D. `) f P/ y# _( v 对有天赋的孩子,我们应如何培养呢?我有以下几点体会:; W+ f7 {) h7 `( F. G5 n# S) f
9 W9 G8 C7 P6 q9 a d- p ]2 \ 一、让孩子的兴趣顺其自然,不把自己的意志强加于孩子。
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/ n4 M. t4 c6 g' J- U( j 有天赋的孩子性格有时会很固执且有主见,不会轻易放弃目标,也就不会受到你意志的影响。
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二、培养孩子健康的自信心。
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4 z2 v9 e( Z5 ]9 ~- t 当发现其出众的地方要经常给予表扬,让他们充分表现他们的天赋,有天赋的孩子经常用捣乱的方式以吸引别人的注意。如果我们成人不理解其所作所为,就会阻碍了他们智力的发展。
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$ c/ }$ ?- i, S2 t. m* s 三、不要贬低他们在某些方面的低能。# W* G+ B$ Y% `6 Y1 C* s/ L
; u- d9 C& T) S 避免不分青红皂白地把孩子进行比较,在集体里强调每个人都是平等的。有天赋的孩子并不等于全能,他们毕竟是孩子。) {" }0 Y% s7 e& Z7 `, ?
: h/ w9 L% ~ x 四、创造坦率、友好和宽松的气氛。6 J7 Y; W& J( ~: o4 F# y% l
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五、通过系统的强化训练,培养孩子坚忍不拔的性格。' R7 Q5 H7 }& j: x( X) @
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性格是从小就塑造,从小就培养的,通过系统的训练后,有天赋的孩子会表现得更加出色和个性独特。
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* b) u. {* s9 _% z& ^- C% ]( j 了解自己的宝宝对干开发宝宝的天赋是至关重要的。通过测试,我们可以很直观地发现宝宝的优势在哪里,什么又是他的劣势。对于优势,我们要针对性地寻找适合宝宝的方法继续提升该项智能的开发;而对于宝宝的劣势,我们也不能置之不理,因为那是宝宝的不足,更需要取长补短,应在生活中有意识地加以引导,注重宝宝智能的全面开发。
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宝宝的音乐天赋开发
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有音乐天赋的孩子主要表现在对音乐的敏感性上,尤其对干一些特别的音乐,宝宝的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵闹的时候听到异常优美动听的音乐,他会突然停止哭闹,而且会手舞足蹈,有些宝宝还能和着音乐节奏做出各种身体动作,这说明我们宝宝的音乐细胞非常活跃。以下有几招可以帮助开发宝宝的音乐天赋。
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1、音乐生活化
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- y, @: o7 V: i; ? F- A! a( o4 h 宝宝出生后,父母亲可以为宝宝创设一个良好的音乐环境,让他在家随时能听到优美的音乐。音乐细胞活跃的宝宝往往会给这样优美的声音投入很大的注意力,而生活中创造的音乐环境,又让宝宝在无形中强化了他的乐感,逐渐地,他就能从无意识地听音乐中,到有意识地从音乐中寻找到节奏。
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2、在游戏中学) J. ]* ^; g9 h9 _" h) V* i+ i
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专家认为,过早的正规音乐训练,对年幼的宝宝并不合适,可以利用游戏让宝宝来接触有关音乐的事和物:比如用筷子击打餐桌上的各种餐具发出各种不同的响声;出去游玩引导宝宝倾听大自然的各种声音,虫鸣、鸟叫、雨滴、风吹等等,在认识中培养他对声音的敏感。
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3、音乐玩具当教材
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可选购一些宝宝玩得来的音乐玩具,把他当作宝宝学习音乐的早期教材。比如一些玩具型的音乐琴,让宝宝尝试着自己去按键盘,每按一个键盘,就能听到一个不同的声音。也许刚开始宝宝还不会分辨声音的高低,但是持久的训练,可以提高他的听力。
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0 g3 O9 Z! I( T2 x8 {) b% }5 R; u 宝宝语言天赋的开发) d; g* q4 Y2 J: h* Q' P
% l, @6 S$ Y5 Z 有语言天赋的宝宝,往往说话要比同龄的孩子来得早。一般来说2—3个月的婴儿已经能够发出喉音,每当大人逗乐的时候能发出“啊”、“伊”等音;7—8个月能发简单音节;1岁左右可以发两个重音的字,如灯灯、东东、饭饭等。当你发现你的宝宝有一定的语言天赋时,可得抓住机会,好好引导他。 U5 g0 i6 @; a) P4 [
; F/ D# `* d, `( P 1、在游戏中学习语言
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宝宝爱玩是天性,父母可以在宝宝玩耍的同时加入到游戏中,和宝宝—起玩,这样一来,宝宝的兴趣来了,玩游戏的积极性也提高了,而你也要在玩耍中,不时地教宝宝说一些口头用语,比如“公共汽车”、“学校”、“老师”等等。8 d u+ R" c2 Y" p2 h- T
4 p8 G7 b; l9 h+ H 2、丰富宝宝的生活知识) U0 a8 H; r4 J- m
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丰富生活是发展宝宝语言的源泉。多带宝宝到产外观察大自然,游览公园。通过观察扩大宝宝的眼界,丰富宝宝的生活,有助于发展他的思维、想象,提高语言表达能力。
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3、有良好的语言环境7 E! C4 M9 P; V; ^+ \% f
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父母要尽量用普通话给宝宝讲故事,语音、语法要力求正确,语言简练、文明,句子完整。最好不要用方言,因为各地的方言差别很大,这对宝宝以后理解事物会有影响。1 F8 s# K* W" ~/ Z1 g- E2 _9 |
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宝宝绘画天赋的开发( o! N9 p' d0 P- b/ j) v+ h6 h7 M
1 ?: B0 _" S& ?) z 五彩斑斓的世界让宝宝充满了好奇心。鲜艳的花朵,美丽的彩虹,湛蓝的天空,五彩的灯光。当你的宝宝开始对这些有颜色的事物感兴趣时,你要注意了,这是宝宝发出的一个信号:你的宝宝也许有着不错的绘画天赋。这时的你就得赶紧行动了,别错过了宝宝辨认颜色的最佳时期。
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2 c# R3 B7 }/ {: L5 g 1、先从一种颜色开始
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+ A8 o. X8 X" @/ `2 T 宝宝辨认颜色,总是先从一种颜色开始。开始的时候,父母可以先指着一样实物,告诉他这是红色。以后每次遇到这个实物的时候,父母都可以对宝宝再强调一遍。反复几次下来,宝宝就会认识这个颜色了。
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4 x, X% L$ H3 ]7 I {/ W# ` 2、从宝宝身上找颜色* e9 x- y3 `5 O) E6 q, K
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当宝宝已经认识几种颜色的时候,可以让宝宝从自己身上找颜色。比如, “宝宝今天穿了一件红衣服,宝宝的帽子是黄色的,宝宝的眼睛黑黑的,还有一双白皮鞋,真是漂亮!”当宝宝发现,原来在自己身上也能找到这么多颜色,他对手颜色的兴趣也就提高了。
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1 X& j3 J0 n8 [) p: Z. K+ S6 R+ g 3、用颜色来涂鸦
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* ]* u! N0 s% P; Q: Q, E7 | 在宝宝已经认识几种颜色的基础上,可以让宝宝用彩色的蜡笔自己来涂鸦。乱涂乱画的基础上,让宝宝认识到,原来颜色还可以自己创造。) N0 n4 v" ~$ A$ t- ]$ D& Q0 t
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宝宝数学天赋的开发* b4 a6 `) D/ z6 n/ ^1 M1 Q
. B8 J1 s4 {, w2 Y0 D 宝宝会数数了,年轻的父母看到宝宝的这一表现非常兴奋,都认为自己的宝宝很有数学天赋。其实有数学天赋的宝宝不单单是有这样的表现,还包括对于事物的简单归类等。你可以在我们的生活中发现并不断引导他。/ o7 V5 }1 C/ ~% ]
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1、分组归类& r# A: A3 S$ G8 P
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在日常生活中,可以让我们的宝宝进行分类练习的活动。比如让宝宝自己收拾玩具,把玩过的玩具分门别类地放到原来的地方;收拾衣服时,也可以让宝宝一起来整理。也许刚开始,宝宝不太愿意配合,但是多尝试几次,宝宝就会有这种意识。
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. @4 l' a0 _: b8 w* O6 E 2、对应组合
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+ X& ^- Y) c: _0 q! n( P. O 日常生活中有许多可以让宝宝进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子,一个衣勾上挂一件衣服,一个碗上摆一双筷子等,这些都可以训练宝宝将生活中的事物进行合理的搭配。3 o; ~( ~9 D+ C& e1 ]
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3、不等量的比较4 O- f3 A- O( b) y4 ^# y8 w
$ B8 m+ p5 D6 {+ W9 C; I; I 给宝宝一些数量不等的两种东西进行比较。他们也许高矮不一,也许粗细不同,也许大小不等。不管是怎样的不一样,都让宝宝自己来观察、比较,通过衡量,他会对物体的数量、形状有一个更加感性的认识。 |
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