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很多家长都很发愁,面对孩子的磨蹭该怎么办?真是拿孩子一点办法都没有似的,说过很多次依然没有效果。其实那是你还没有掌握方法,看看以下这些建议。/ U- o6 Z2 I* p2 Q' W( l* Y
1、帮孩子认识时间的价值
2 F" _+ _" v8 W% j; f 孩子做事磨蹭很大程度上是因为他还没有时间观念。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富,可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事,还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。% L7 j# c6 j/ Y5 P9 t5 F
另外,与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少,家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯。
# q1 _, ]6 M0 Q M: i! G 2、多一些鼓励和奖赏8 u4 Z3 z. ` S: b! j! p
如果父母能经常对孩子说:“你如果再快一点儿就更出色了”,“你现在比过去有进步了”, “你看你做得多快”,“做得真棒,加油啊”,“真好,现在用不着老提醒你了”,这些真诚的鼓励是能够打动孩子的,孩子为了不让父母失望,下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。
% s8 Y" W" D7 E$ H6 i+ C- q 另外,当孩子做事的速度比以前加快时,父母还可以适当地给予一些物质奖励,比如带孩子外出游玩,给孩子买他想要的玩具等等。. e8 P R- W4 k- `
3、让磨蹭付出代价- n2 c3 w" w O% d3 n
比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的,家长不要急,也不要去帮他,可以提醒孩子一下“再不快点可要迟到了”,如果他依然在那里磨磨蹭蹭的,不妨任由他去,不必担 心孩子上学会迟到,其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果,孩子如果真的迟到了,老师肯定会询问他迟到的原因,孩子挨了批评后,就会认识到磨蹭 给自己带来的害处,几次以后孩子自然就会自己加快速度。. ]4 p. r6 c9 R
4、不能责备打骂
$ N9 E- \! ^8 u. }" n& \ 其实,对于孩子做事磨蹭,家长采用发脾气的办法是于事无补的,比如有的时候孩子做一件事比较慢,这时如果家长再在一旁火冒三丈,孩子便会越发不知所措,做事的速度反而变得更慢了。& L; |# r0 K F6 ?* r0 s
另外,面对家长发脾气、责备和打骂,孩子的心理感觉一定不好,有时他就有可能采取不理不睬的态度,或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。4 b" J6 Z3 m& C' M
5、让孩子觉得“快得值”" d( e! u ~, p6 b, `* b
孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的,他的动作才能够“快”得起来。比如做作业磨蹭的问题,许多家长在孩子完成了学习任务之后,经常给孩子增加额外的任 务,老师布置的作业做完了,家长的一大堆作业还在那里等着。孩子心里很不情愿,但是父命难违,于是就想出了磨蹭的招数。2 @& m* }) ~, Y% [, p2 T
这个问题解决的最好方式就是,不要老对孩子层层加码,要把孩子节约出来的时间还给孩子,在孩子较快完成了任务之后,孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
4 u$ b' { c& i' |" F" @; x* `. r 6、教会孩子必要的技能
( h9 a" N4 E' e7 b% d; U* w8 Y 有些孩子做事磨蹭可能是因为他对所做的某件事动作不熟练,没有掌握操作的技巧,不知道如何合理安排以提高做事的效率,家长就必须教会他们一些基本的技能,比如怎样穿衣服才能穿得更快,怎样洗漱才能不浪费时间,怎样整理玩具才能取用方便。
) K: p1 x- k' G$ T P. n 另外,对于一些手部动作的协调性和灵活性比较差的孩子,家长还应当增加一些有针对性的特殊训练,以提高孩子的动手能力。
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- B$ {( N! w/ r4 q$ T0 u6 F 7、消除分心因素
, I# ~) l4 t+ k$ G E+ P( q 比如孩子进餐的时间可能正好是电视里播放动画片的时间,于是许多孩子会情不自禁地就边吃边看起来了,这样一来孩子当然会吃得很慢,这时,家长正确的做法应当是关掉电视机,或者把进餐的时间要么提前要么推后。; ] M' P; Z9 n9 `9 w: p
再如在孩子学习时,家长应当尽量给他创造一个较为安静的、不受干扰的学习环境,这时家长不要上网玩游戏,不要给朋友打电话唠嗑,不要不时地去问寒问暖,即使是在做家务也要尽量防止发出很响的声音。
: {6 S5 R) [5 s 8、拒绝包办代劳5 `- Z4 R' A+ g; w3 \
比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的,家长由于害怕孩子上学迟到而急得不得了,可是孩子却在一旁依然慢条斯理的,因为孩子心里明白,自己动作磨蹭一点没关系,到时 候妈妈会来帮我的,反正上学是迟到不了的。所以,要想让孩子不再磨蹭,父母就必须剔除对他的多余的关爱,让孩子远离对父母的依赖,更不能因为看孩子干得慢 就包办代替。
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