父母别误解对孩子的“尊重”

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　　新时代了，对孩子的教育方式也需要更新，虽然孩子的年龄小，但是他们也需要被尊重。可能有些父母认为自己对孩子是尊重的，其实却误解了这种“尊重”的真正内涵。
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2 @6 s* `. L9 c: P　　如果你问我，大学学了4年学前教育，究竟学到了什么？我承认，那些儿童心理学、教育学的理论，如果不去翻书，大部分都已经淡忘了。但是，留在脑子里对我产生了最深远影响的，却是一种儿童观。

　　记得那次好像是上学前教育学课，在课堂上老师让大家讨论，儿童是什么？有人说是小树苗、有人说是没长成的“小人儿”，更多的同学认为，是一张白纸，所以，要认真地描绘。我相信，这是许许多多父母的共识，并且也有许许多多的“教育专家”在宣讲着“白纸论”。可是，我的老师却提出了反对意见：“你凭什么把孩子当作一张要大人来描绘的白纸？就因为他的生命是你创造的吗？”

　　那堂课，让当时还年轻的我真正开始思考一个词——尊重。对我来说，那堂课意义非常。

2 j4 V! L3 k  _0 J8 @7 g　　尊重生命——当我还没有孩子的时候，我用这种态度对待所从事的母婴工作；当我成为母亲后，一直都在努力用这种态度对待我的孩子。之所以说“努力”，是因为并非简单说说就能做到、就能做好，我需要不时地提醒和修正自己。
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　　可是，在别人眼中，我的这种儿童观却经常被误解，而且是极其矛盾的解读，要么认为我娇惯孩子，要么认为我对孩子大大咧咧。

　　误解一：把尊重当娇惯

　　总有父母因为孩子内向、胆小，或者太调皮、好动而发愁，不知道该怎么教育，甚至有的妈妈直接发问：“我怎样才能改变孩子的个性？”

0 F$ s6 j% E+ O6 F+ j5 N" o- d　　都说孩子是上天赐给我们的礼物，既然是礼物，就没的挑，给什么是什么。所以，我认为所谓“尊重”孩子，首先要尊重孩子的个性。后天的教育固然重要，但个性是很难被彻底改变的。如果在心理上不能接受孩子的先天个性、发现孩子的优势，那就是在跟自己、跟孩子过不去了。

7 C' n+ o0 n) U+ B. W　　熊壮壮是AB血型的孩子，虽然不能说血型与性格之间的关系绝对科学，但多多少少也是有一定关联的。比如说AB型的人对人有一种天生的距离感，这一点在熊壮壮还是个小婴儿时就表现出来了。抱着他在小区里晒太阳，人一多他就开始烦躁不安，皱起小眉头。
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2 \  V3 w* m1 t2 g; G5 w$ a+ f　　我的一个同学，在幼儿园做园长，她的女儿也是AB血型的，比熊壮壮的状况更严重——即便上的是自己妈妈任职的幼儿园，可是拿她妈妈的话说，一直上到中班，她还属于“观察者”的角色，整天溜边儿站着，很少融入到集体活动中。但是，她的妈妈能接受这个事实，从来没有强迫或苦口婆心地劝导女儿，而是以极大的耐心等待着，等女儿有一天能够主动参与到集体中。这是一个懂得孩子心理、尊重孩子的妈妈，她本来是可以用一些方法来帮助孩子的，但她没有这样做，在她看来，孩子从主观上愿意加入一个小社会，才是真正地接受并适应了这个环境。

　　有一次上她们家做客，聊起了AB型孩子的共性。她有意地统计了幼儿园AB型的孩子，并经常与他们的家长保持沟通。据她的观察和了解，对待这些孩子最忌讳简单直接的方式，一定要有个回旋的余地。如果想让孩子停止某个活动，并直接说：“宝宝，把玩具收了吃饭。”那么他们很少会接受这个命令，要么坚定地拒绝，要么充耳不闻。他们非要听到：“等你把这张拼图拼好，咱们就去吃饭，好吗？”然而才会跟大人商量，继而接受建议。

　　园长妈妈认为自己总结出的经验很有效，但却经常遭到老公的痛斥：“你就惯孩子吧！什么都依她，到吃饭时间就去吃饭，有什么好商量的！什么事都讨价还价，那还了得？”
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/ ~- C2 P5 L% n5 _　　这些话我太熟悉了！我们尊重孩子的个性，并且在这一前提下总结出与AB型孩子沟通、相处的技巧，可是，却担上了“娇惯”孩子的恶名。很多成年人都有这样的逻辑，“商量”就是一种妥协，而妥协用在孩子身上，便是娇惯，而我们中国人自古就是要对小孩子严格要求的。
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" I8 Q8 N4 z3 ^: f$ \* u7 \) f　　其实，在我看来，不管对什么血型的孩子，都应该以商量的态度来对话。只要家长高高在上，孩子就会心服口服吗？不是！权威应该建立在相互尊重的基础上。当我有时控制不住情绪对熊壮壮大呼小叫的时候，他回敬我的态度也相当恶劣；当我与他协商的时候，即使表情严肃，他也不会粗暴地回应我，因为我的态度和措词还是能让他感受到尊重，他从我这里获得了尊重，便也会尊重我。

　　误解二：把尊重当忽视
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& ~. n( L* v/ d7 J* B, b& `! e　　尊重孩子，就是把孩子看作一个独立的人，给予孩子足够的尊重，就是要满足孩子对独立的需求。当孩子做事情出差错或者不够完美的时候，应该接纳他、体谅他，而不是直接上手替代，否则孩子就会觉得自己不行，渐渐失去信心。
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　　在教育孩子的过程中，家长最好站在协助者的立场上去帮助孩子发展，但怎样协助才最利于孩子呢？在这一点上，很多父母都会产生困惑。有一位前来咨询的妈妈就问我：“我看过很多教育方面的书，知道当孩子自己玩的时候尽量不要打扰他，这样可以培养他的注意力。可我们家老人却总是批评我，说我对孩子的关注不够，总让孩子一个人玩，会不会自闭？”

　　我们姑且放下自闭的话题，这根本就是两回事。我认为这位妈妈做得很好，她儿子已经3岁多了。这么大的孩子，当他在游戏或生活中需要帮忙的时候，一定会主动说出来。他只顾玩、不理你，就说明他不需要你，大人就该尊重他，不去打扰他。很多孩子都因为总是被打扰而脾气暴躁，做出对大人不礼貌的举动。说到底，还是那个道理：你尊重了孩子，孩子自然也会尊重你。

　　当然，我本人也曾经遇到过这样的误解。

　　有一次带熊壮壮在游戏场玩，他玩得很开心，我坐在一边看杂志。他可能是玩得太疯，被口水呛了一下，咳嗽起来，但他没来找我，我也就没管他。没想到一位好心的奶奶看不惯了，对我说：“孩子都咳嗽了，你怎么不管呀！赶紧给喂点水去！”在她老人家眼里，我绝对是个不称职的妈妈。但老人也是好心，我只好解释：“他如果真的特别难受，会来找我的。”“孩子知道什么！你当妈的不管，他们就知道玩！”于是，我不敢再言语，但也没有去“烦”熊壮壮，我很清楚，就算举着水杯过去，他也不会赏脸喝一口，只会给我一脸不耐烦。

　　还有，当孩子看书、看电视的时候，很多父母都觉得应该和孩子一起看，并且指导他。但是，指导也应该在尊重的前提下进行。比如熊壮壮看到特别可笑的地方，一般都喜欢和我分享，会让我重复一遍那句可笑的话，或者问我：“他们刚才怎么了？”这时候我才会跟他对话，并不需要我随时随地做“讲解员”，那样他反倒认为我不信任他、以为他看不懂，小小的自尊心便会有些受伤的感觉。

　　孩子存在着一种自我发展的能力，他们是沿着一条独立的路去走的，父母要充分认识到这一点。孩子每发展一种能力，都要靠自己的努力，所以，成人在孩子发展过程中是一个协助者的角色。
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0 `' p* F4 {8 C  \* n- y　　20个尊重孩子的表现
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' ^" X: S) K' g) v　　怎样做才算是尊重了孩子？总结一些教育研究成果，再结合现实，我以为，如果能做到如下20条，就称得上是尊重孩子的父母了——

$ x9 {- V% {* Q% A: C* f( c　　1 真正投入感情和孩子一起玩。

　　2 赏识孩子的才能。
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　　3 鼓励孩子有自己的看法和观点。

　　4 认真回答孩子提出的各种问题。
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　　5 认真听取孩子想要叙述的事情。
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: a, a- ?- q+ S4 f5 p　　6 让孩子把话说完，而不将其打断。

  ^" ]3 J! G" }+ d4 }　　7 不打断孩子间的交谈。

' R4 u; h; V: u9 U! S) ]% F3 s& _　　8 不使用与婴儿说话的腔调与幼儿交谈。
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- c7 ]' O0 Q+ ^* L* r　　9 让孩子自己回答他人提出的问题。
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　　10 放手让孩子自己去解决他们之间的争端。

　　11 尊重孩子选择朋友和活动的权利。
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　　12 允许孩子犯错误。
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& w/ w7 _# T6 Z　　13 爱惜孩子的东西和时间。

　　14 给孩子转变过渡的时间。

　　15 不借孩子出气。
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　　16 履行自己对孩子许过的诺言。

, d4 K( t% e+ R$ }  u# p6 Y　　17 不挖苦嘲笑孩子。
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6 F) `9 l4 N: Q) f4 v; e　　18 不在人前评价孩子。
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　　19 总能看到孩子的优点。
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　　20 不会偷偷走近一个正在做着错事的孩子身旁。