聪明孩子独有的20种表现

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在出生时，聪明的孩子可能要比其他孩子更机警。有些孩子从一开始就能独自把头抬高一会儿，仿佛在环顾四周，对生活有强烈的好奇心。总而言之，聪明儿童在发展中各个方面都超前，在父母的帮助下，他们有可能保持住这一优势。
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聪明孩子的20种表现
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美国哈佛大学心理学教授霍华德-加德纳通过研究认为，人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察智能。对于儿童来说，这些智能并不是时刻都能体现出来的。因此，这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子各方面的表现，从而挖掘出他的智力潜能，并适时地加以引导。
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+ ~+ W& d' z* n  S/ x下面，我们为家长们列出孩子在日常生活中的20种表现。千万别忽视这些表现，因为，它们正是孩子潜在智能的体现。

1.善于用语言描述所听到的各种声响；
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% M5 v/ o3 t$ |- ~) l2.常给孩子读的故事，如果你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正；

* Z  ~2 Y9 D$ k" v3 ~9 N3.喜欢给别人讲故事，而且讲得绘声绘色；

4.喜欢提些怪问题，比如人为什么不会飞等等；

2 w' U& V; a: I& L& G$ a5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起；

聪明孩子独有的20种表现（东方IC）

6.喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌；
+ g" F2 N3 k6 D6 F7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器；
' N5 I2 r. J3 {4 B3 ?' |( N) O8.能准确地记忆电视里经常播放的乐曲；
9.善于辨别方向，极少迷路；
+ {( L/ }/ K* X# t- N10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方；
11.喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体；
12.喜欢自己动手，很多东西一学就会；
13.特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白；
: g$ u. `2 X+ I$ b+ e: ^+ ~14.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐；

聪明孩子独有的20种表现（东方IC）

15.落落大方，懂礼貌；
  H# N( G) h. ?/ x; \16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话；
6 `: P, k& M7 @" w0 ?# Z# O/ ?17.善于把行为和感情联系起来，比如孩子可能会说：“我生气了才这样干的。”；
18.善于判断该做什么、不该做什么；
19.善于辨别出物体之间的微小差异；
9 k/ k& ^# z- D! D' X' s5 L- a20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。

聪明孩子独有的20种表现（东方IC）

& Z+ f! I# {- |6 w+ R, ?■测试分析：
如果孩子在第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能；
1 p( S5 U# H/ ]如果4、5条表现突出，说明有逻辑和数理方面的天赋；
; L4 i$ J" r+ o' U; U2 j0 G如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子；
! E% o" g3 V/ m9 q% d9 o如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想像能力；
" A, I! K" I' V. Y如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体-运动智力；
  o; a' z' G! S如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好；
+ }7 R9 O0 o' ~( N如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力；
  l3 W" B0 q2 Z7 l6 M如果19、20条表现突出，孩子的自然观察能力明显地具有优势

聪明孩子独有的20种表现（东方IC）

开发婴儿大脑的六字诀
神经学家的研究发现：儿童早期经历可极大地影响脑部复杂的神经网络结构，即人类大脑的实际结构是由生后的早期经历而不仅是由遗传决定的。
/ ^4 }8 X( K5 U( O" i* D美国科学家利用扫描观察到孩子出生后，随着视觉、听觉、触觉等的信号刺激，脑神经细胞之间迅速建立了广泛的联系。另外，观察发现，视觉可以说是大脑发育的起点，在婴儿生后几分钟内，当妈妈紧紧注视着婴儿的时候，婴儿滴溜溜转动的眼睛突然停止转动，一瞬间只朝着妈妈的脸宠，这时孩子视网膜上的一个神经细胞就与其大脑皮层的另一个神经细胞联系起来，此时妈妈面部的影像已在婴儿的大脑中留下持久的记忆。
听觉同样如此。3个月时，婴儿视觉皮层的细胞联系达到最高峰。2岁内，大脑的每个神经细胞都与大约一万个其他细胞相连，每秒钟能向相邻的细胞发送一百个以上的信息。
% M( p2 Z9 r8 m: b科学家们用猫和鼠做实验证明：如果出生后把它们立即放入一个极单调的环境中，它们的大脑皮层就会萎缩，脑重量减轻，神经细胞之间的联系也明显减少。研究发现，被严重忽视的孩子，其脑部扫描图中负责情感依附的大脑区域根本没有得到适当的发育。3岁以后，大脑停止发育。虽然这并不意味着大脑发育的过程完全停止，但此时大脑本身的复杂性与丰富性已基本定型。
平时一些自然而又简单的动作，如：搂抱、轻拍、对视和对话，都会刺激孩子的成长，玩藏猫猫这类简单的游戏则可引导孩子学会如何面对面沟通。
聪明的父母对孩子大脑早期开发十分关注，他们善用孩子天生的好奇心，开动他们天生的学习机器。早期教育的精髓并非是灌输各种知识，而是聆听、指导孩子认识真实的世界，包括学习和妈妈说再见，和别人友好相处，勇敢地探索周围环境，所有这些支持性关爱与护理都能使人类大脑的结构得到健康发展。